標桿100丨黑龍江建筑職業(yè)技術學院：東北智能建筑人才培養(yǎng)，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)“換道超車”
【編者按】為助力教育強國建設，構建行業(yè)多方共贏的生態(tài)合作體系，由中望軟件牽頭與工業(yè)技術軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心、工業(yè)產(chǎn)品設計與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟等單位，聯(lián)合推出“標桿100”案例采集欄目，邀請100位教育行業(yè)標桿先行者，分享在培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才過程中的實踐和經(jīng)驗。本期走進黑龍江建筑職業(yè)技術學院，以下根據(jù)副院長湯延慶的教育實踐經(jīng)驗整理。
黑龍江建筑職業(yè)技術學院始建于1948年創(chuàng)辦的哈爾濱技術專門學校，是我黨在東北地區(qū)創(chuàng)辦最早的一所技術專門學校。1998年成為全國首批、黑龍江省第一所獨立建制的全日制公辦高職院校，是首批28所國家示范性高職院校、教育部優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校、中國特色高水平專業(yè)群A檔建設單位。學院始終立足建筑特色、寒區(qū)特色，主動對接國家戰(zhàn)略和我省“4567”產(chǎn)業(yè)體系，不斷在辦學體制機制、教育教學理念、人才培養(yǎng)模式等方面探索創(chuàng)新、銳意改革，打造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯、寒區(qū)特色鮮明的城市更新、智能建造等8個重點專業(yè)集群，形成了44個專業(yè)協(xié)調(diào)動態(tài)發(fā)展的專業(yè)結構布局，為龍江和建設行業(yè)輸送13萬余名棟梁之才，為我國職業(yè)教育發(fā)展注入“龍建院方案”。
頂層戰(zhàn)略對接國家需求與產(chǎn)業(yè)升級
作為東北地區(qū)唯一一所建筑類高職院校，黑龍江建筑職業(yè)技術學院始終以建筑特色+寒區(qū)特色為雙輪驅動，服務國家城市更新戰(zhàn)略與區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級需求。面對建筑業(yè)從增量擴張向存量提質轉型的關鍵期，學院率先重構智能建造、城市更新、綠色建筑等專業(yè)群，構建"崗課賽證"融通的模塊化課程體系，致力于成為區(qū)域建筑產(chǎn)業(yè)轉型升級的技術技能人才孵化器。
"我們必須讓人才培養(yǎng)跑在產(chǎn)業(yè)變革前面。"黑龍江建筑職業(yè)技術學院副院長湯延慶坦言，"東北嚴寒地區(qū)對建筑節(jié)能、智慧運維的技術要求更高，國產(chǎn)工具的本土化適配一直是塊短板。"
產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育高質量發(fā)展的必然路徑，在深度融合過程中面臨很多挑戰(zhàn)。人才培養(yǎng)供給側與需求側之間“錯位”，建筑業(yè)智能化轉型快，職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)需求適配度有差距；產(chǎn)業(yè)生態(tài)受限，智能建造、裝配式建筑等普及化率不高，高端實習場景略顯不足。
"破解這些痛點，關鍵在于找到一個能同時打通技術、教育與產(chǎn)業(yè)的紐帶。"湯延慶指出。
國產(chǎn)工軟賦能東北老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)振興
學院經(jīng)過多方考量，與中望軟件戰(zhàn)略合作，以“崗課賽證融通”及"現(xiàn)場工程師培養(yǎng)"為支點，撬動教育鏈、技術鏈、產(chǎn)業(yè)鏈三鏈融合。
"選擇中望不僅是技術安全考量，更是看中其'教學-研發(fā)-應用'的生態(tài)協(xié)同能力。"湯延慶副院長指出，"例如中望3D EDUBIM識圖軟件的二三維聯(lián)動功能，讓梁柱節(jié)點鋼筋排布教學效率提升了60%，這是傳統(tǒng)二維教學無法實現(xiàn)的?！?/p>
學生作品案例展示
學院將職業(yè)技能等級證書認證深度嵌入專業(yè)建設，將“1+X”證書（如智能建造設計、建筑信息模型BIM）的技能圖譜拆解為“模塊化能力單元”，反向重構課程體系，突破了傳統(tǒng)職業(yè)教育與行業(yè)需求的脫節(jié)。此外，以能力為本位、以需求為導向，架構專業(yè)核心課程的教學內(nèi)容、實踐項目，考核標準直接對標職業(yè)技能等級認證的知識點和技能點要求，實現(xiàn)了“書證融通”卓有成效的落地實踐。
在培養(yǎng)"工匠精神+數(shù)字素養(yǎng)"的現(xiàn)場工程師方面，學院創(chuàng)新實踐"招生招工一體、雙導師制"模式；企業(yè)深度參與培養(yǎng)全過程，構建"基礎工匠精神啟蒙-核心數(shù)字技術植入-真實項目驅動"三級課程體系，通過虛擬仿真實訓與企業(yè)真實項目深度融合，達成現(xiàn)場工程師培養(yǎng)成效。
現(xiàn)場工程師培訓場景
經(jīng)過多方共同努力，最終實現(xiàn)教育提質與產(chǎn)業(yè)賦能雙突破：
●教學提質：建筑識圖課程應用中望軟件體系后，學生國賽獲獎6項，學院建筑類、裝備制造類1+X證書通過率突破80%，高于行業(yè)均值；
●產(chǎn)業(yè)賦能：為當?shù)仄髽I(yè)輸送復合型現(xiàn)場工程師，企業(yè)認可度高，推動區(qū)域智能建造產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展；
●范式突破：實現(xiàn)"學歷證書+職業(yè)技能等級認證"雙證貫通，構建"教育-產(chǎn)業(yè)"人才供給閉環(huán)。
學生參加全國競賽獲獎展示
產(chǎn)學研生態(tài)鍛造新質生產(chǎn)力引擎
在產(chǎn)學研生態(tài)融合發(fā)展中，學院聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、企業(yè)構建“技術供給—標準制定—人才輸送—政策保障”的完整閉環(huán)，實現(xiàn)教育端與產(chǎn)業(yè)端的“雙向奔赴”。
依據(jù)行業(yè)技術白皮書，及時調(diào)整專業(yè)方向，發(fā)布《建筑數(shù)字化崗位能力圖譜》，明確院校培養(yǎng)與企業(yè)需求的匹配度差距，推動動態(tài)優(yōu)化課程體系；
中望與學院聯(lián)合開發(fā)微專業(yè)、微課程，選派企業(yè)工程師駐校組建"雙導師"團隊，開展授課、活頁教材與實訓項目庫建設；中望開放生態(tài)企業(yè)實習崗位，直通高質量就業(yè)；
三方聯(lián)合申報"建筑工業(yè)軟件卡脖子攻關"等課題，共建智能建造中試基地，將研發(fā)成果轉化為教學案例。
"教育的終極目標是服務產(chǎn)業(yè)，而產(chǎn)業(yè)的振興需要教育的支撐。"湯延慶展望，"通過與中望的深度合作，我們將持續(xù)探索出一條'教育賦能產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺教育'的可持續(xù)發(fā)展路徑，為東北老工業(yè)基地振興提供了鮮活樣本。"
關于中望軟件
廣州中望龍騰軟件股份有限公司，國內(nèi)首家A股上市的CAx解決方案商，擁有7大全球研發(fā)中心，深耕教育領域16年，為超4000所院校及8.5萬所K12機構提供專業(yè)人才培養(yǎng)支持。
關于工業(yè)技術軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟
工業(yè)技術軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟2017 年于北京成立，接受工業(yè)和信息化部業(yè)務指導，掛靠單位是工業(yè)和信息化部電子第五研究所。秘書處設在電子五所，自成立以來，積極發(fā)揮行業(yè)紐帶作用，持續(xù)開展產(chǎn)業(yè)研究、公共服務、生態(tài)培育等多項工作，有力地促進了我國工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展。
關于廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心
聯(lián)合工業(yè)和信息化部電子第五研究所等11 家主要成員單位共同組建，中心于 2022 年獲廣東省工業(yè)和信息化廳批復籌建，聚焦研發(fā)設計類工業(yè)軟件“卡脖子”技術攻關與生態(tài)建設，推動國產(chǎn)替代。
關于工業(yè)產(chǎn)品設計與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟
由工軟數(shù)創(chuàng)牽頭組建，院士領銜專家團隊，匯聚近百家單位構建全鏈條創(chuàng)新體系，主攻設計與仿真軟件核心技術研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化。
