這趟扶鷹教育的游學(xué)太值了！知識量暴漲、表達(dá)更自信……孩子回來后進(jìn)步驚人
四川成都，又被稱為“天府之國”，三千年的文明積淀在這里熠熠生輝。從三星堆青銅面具的神秘深邃，到杜甫草堂的詩意棲居，每一處文化印記都在訴說著中華文明的源遠(yuǎn)流長。
如今，這座傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的城市，更以“中國最具幸福感城市”的美譽(yù)吸引著八方來客。火鍋的麻辣鮮香、茶館的悠閑愜意、太古里的時尚活力……共同編織出“來了就不想走”的獨(dú)特城市魅力。
這個暑假，來自全國各地的數(shù)十組家庭齊聚成都，在杭州扶鷹教育科技有限公司（以下簡稱扶鷹教育）的專業(yè)帶領(lǐng)下，開啟了一場別開生面的“家庭教育”主題游學(xué)。這是一場融合了巴蜀文化與現(xiàn)代教育理念的游學(xué)之旅，讓每個家庭都收獲了超越期待的成長。家長們感嘆：“原來教育可以如此生動，在行走的課堂里，我們和孩子都遇見了更好的自己?！?/p>
【1】在新的城市，看見“陌生”卻有力量的父母
在成都游學(xué)的沉浸式體驗(yàn)中，父母們重新認(rèn)識了家庭教育的豐富可能性。通過深度互動，他們再次領(lǐng)悟到“家”所蘊(yùn)含的溫暖真諦。
談及最有意義的環(huán)節(jié)，學(xué)員們不約而同地提到“短視頻大賽”。這項(xiàng)以小組為單位開展的活動，要求參與者獨(dú)立完成從選題、編劇、場景布置和現(xiàn)場演繹的全流程。起初，部分孩子抱著敷衍了事的態(tài)度，但當(dāng)目睹其他組員全情投入的狀態(tài)后，他們也不由自主地被感染，最終積極參與其中。
在所有作品中，最打動人心的當(dāng)屬以“角色互換”為主題的視頻。平日里嚴(yán)厲寡言的父親在片中飾演孩子，而孩子則扮演起了父親的角色。通過身份置換，父親首次清晰地意識到，自己暴戾的態(tài)度對孩子造成的壓迫。強(qiáng)烈的愧疚感讓拍攝數(shù)次中斷。在最終的評比環(huán)節(jié)，這類視頻讓現(xiàn)場家長陷入沉思，不少人更是潸然淚下。
短視頻大賽：一場創(chuàng)意大賽，更是一堂生動的家庭教育課
13公里的青城山徒步是本次游學(xué)最具挑戰(zhàn)性的家庭協(xié)作項(xiàng)目。全程設(shè)有5個打卡點(diǎn)，要求家長和孩子必須同時到達(dá)并完成蓋章才算通關(guān)成功。
在這場體力與耐力的考驗(yàn)中，孩子們的表現(xiàn)令人驚喜。原本在家可能缺乏耐心的他們，在集體氛圍的影響下展現(xiàn)出全新的面貌：當(dāng)發(fā)現(xiàn)媽媽落后時，他們不像往常那樣急躁催促，而是學(xué)會了等待與鼓勵。有的孩子會主動返回尋找，關(guān)切地詢問：“媽媽需要休息嗎？”；有的則分享自己的徒步技巧：“我們可以走慢點(diǎn)，但要保持節(jié)奏”；更有貼心的孩子掏出隨身攜帶的水壺：“媽媽喝點(diǎn)水，我們一起慢慢走”。
這種轉(zhuǎn)變正是集體教育的魅力所在。在團(tuán)隊(duì)活動中，孩子們通過觀察其他家庭互幫互助的溫馨場景，潛移默化地學(xué)會了體諒與包容。
徒步青城山，汗水與歡笑交織的親子時光
這樣暖心的場景同樣出現(xiàn)在樂山大佛景區(qū)。在酷暑難耐的天氣里，安安父親出現(xiàn)中暑癥狀，為了不掃孩子的興致，在服用藿香正氣水、進(jìn)行簡單的刮痧后，仍堅(jiān)持與孩子共同攀登了兩小時的陡峭階梯。這對父子最終攜手登頂，留下了珍貴的親子時光。
“我看到了一個不一樣的父親，”安安動情地說，“以前我覺得他是一個有點(diǎn)懶的爸爸，也感受不到他的關(guān)心。但在游學(xué)中，當(dāng)我表達(dá)想做的事時，爸爸用實(shí)際行動支持了我。有了這個相互理解、相互支持的過程，相信我們會慢慢成為無話不談的好哥們！”
【2】當(dāng)孩子眼中閃爍著求知的光，教育便有了意義
在成都游學(xué)的這段特別旅程中，孩子們暫時告別了傳統(tǒng)課堂的束縛，不僅卸下了學(xué)習(xí)壓力，更在自由探索中重新發(fā)現(xiàn)了求知的樂趣。
在游學(xué)中，最令小胡難忘的是在大巴上與鄰座哥哥的交談。初見時，那位留著長發(fā)、看似不羈的大學(xué)生讓小胡有些拘謹(jǐn)，但對方友善的主動搭話很快打破了沉默。在交談中，小胡得知這位鄰座哥哥是哈爾濱工業(yè)大學(xué)的學(xué)生，即將赴日留學(xué)深造。更讓小胡驚喜的是，當(dāng)鄰座學(xué)長得知他對機(jī)械感興趣時，立即熱情地分享了許多適合初中生參與的機(jī)械類競賽信息?！霸趯W(xué)校，我和同學(xué)聊得最多的就是作業(yè)和游戲，”小胡興奮地回憶道，“但這次交流讓我明白，空談理想和愛好是不夠的，我們不僅要有熱情，更要學(xué)會制定計(jì)劃！”
此外，成都的各大文化地標(biāo)也留下了孩子們探索的足跡。特別值得一提的是，除了必須全家協(xié)作的環(huán)節(jié)和酒店住宿外，整個游學(xué)過程中家長和孩子是分開組隊(duì)的。扶鷹創(chuàng)始人王金海老師親自擔(dān)任孩子組的領(lǐng)隊(duì)，在大巴上、景點(diǎn)中，隨時與孩子們分享有趣的知識和見聞。
王金海老師與孩子們的合影，記錄教育路上的溫暖相遇
在三星堆博物館，孩子們紛紛化身“小考古學(xué)家”，透過青銅面具與古蜀文明對話；在武侯祠，他們感受到蜀漢志士“鞠躬盡瘁”的家國情懷；在杜甫草堂，孩子們“對話”詩圣，領(lǐng)悟了文人的家國擔(dān)當(dāng)和濟(jì)世情懷；在熊貓基地和川菜博物館，歡樂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更讓他們流連忘返；在汶川地震紀(jì)念館，當(dāng)孩子們聆聽從地震中幸存的講解員親述逃生經(jīng)歷時，他們濕潤的眼眶中，閃爍著對生命的敬畏，這一刻，他們更深刻地懂得了生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)，更學(xué)會了珍惜當(dāng)下的每一天。
“歷史原來這么震撼人心！”“我從未如此深刻地?zé)釔畚覀兊淖鎳?。”——孩子們這些發(fā)自內(nèi)心的感悟，正是這次文化浸潤最珍貴的收獲。
參觀汶川紀(jì)念館的瞬間
稚嫩的筆跡，真摯的祈愿——孩子們在汶川紀(jì)念館寫下寄語
另外值得一提的是，扶鷹教育的貼心安排也讓學(xué)員們倍感溫暖——每天活動結(jié)束回到酒店，工作人員提前精心準(zhǔn)備的小禮物，總能為學(xué)員驅(qū)散倦意；貫穿四川多地的行程設(shè)計(jì)，從交通到門票，所有行程細(xì)節(jié)均由工作人員周密協(xié)調(diào)，學(xué)員得以全心投入游學(xué)體驗(yàn)。
如今，雖然成都游學(xué)已圓滿結(jié)束，但它帶來的影響仍在延續(xù)。家長們自發(fā)組織社區(qū)分享會，孩子們興奮地向伙伴們講述見聞。世界如此廣闊，值得我們不斷探索。而扶鷹教育組織的游學(xué)，正在為每個家庭打開了一扇看世界的窗。
