讀童詩老師《小學(xué)生詩規(guī)》—— 以詩歌之美啟迪兒童之心
《小學(xué)生詩規(guī)》是一部旨在培養(yǎng)小學(xué)生詩歌創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)的詩歌教材作品。它以詩歌規(guī)則為主線，通過系統(tǒng)化、碎片化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握詩歌寫作的核心知識(shí)。該書的特點(diǎn)在于其“詩歌知識(shí)0基礎(chǔ)”的學(xué)前假設(shè)，以及“少講解、多讀詩、多練習(xí)”的教學(xué)方法，使得學(xué)習(xí)過程既輕松又有趣。在這篇書評(píng)中，我將從多個(gè)方面對(duì)這部作品進(jìn)行深入的探討和評(píng)價(jià)。
首先，從內(nèi)容層面來看，《小學(xué)生詩規(guī)》將詩歌規(guī)則與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，既讓學(xué)生了解了詩歌的基本知識(shí)，又通過朗誦劇、詩劇等形式讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩歌的魅力。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，無疑能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和熱愛。同時(shí)，作品還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和探索能力，使他們在輕松愉悅的氛圍中自主學(xué)習(xí)，不斷提升自己的詩歌創(chuàng)作水平。
其次，從教學(xué)方法來看，《小學(xué)生詩規(guī)》采用了“10分鐘課業(yè)制”，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握一課的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且使得學(xué)生在任何零碎時(shí)間都可以學(xué)習(xí)詩歌。此外，作品還堅(jiān)持“趣學(xué)”原則，避免枯燥乏味的背誦和鉆研，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌。這種教學(xué)方法不僅符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，而且有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，從作品的結(jié)構(gòu)和布局來看，《小學(xué)生詩規(guī)》分為多個(gè)篇章，從詩歌規(guī)則的基本概念講起，逐步深入到韻律、韻部、韻句等高級(jí)知識(shí)。每個(gè)篇章都配備了練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這種層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使得學(xué)生在逐步掌握詩歌規(guī)則的同時(shí)，也能夠不斷提升自己的詩歌創(chuàng)作能力。同時(shí)，作品的布局也非常合理，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐應(yīng)用的拓展，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠全面發(fā)展。
最后，從作品的價(jià)值和意義來看，《小學(xué)生詩規(guī)》不僅是一部詩歌寫作教材，更是一部能夠啟迪兒童心靈的佳作。它讓學(xué)生在掌握詩歌規(guī)則的同時(shí)，也能夠感受到詩歌的魅力和價(jià)值。這種對(duì)美的追求和向往，將伴隨學(xué)生一生，成為他們成長道路上不可或缺的一部分。此外，作品還通過朗誦劇、詩劇等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，為他們未來的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，《小學(xué)生詩規(guī)》是為同學(xué)們學(xué)習(xí)格律詩打基礎(chǔ)。這本書讀完了，同學(xué)們就可以學(xué)寫格律詩，那就是童詩老師下一個(gè)作品《少年格律詩規(guī)》了。
總的來說，《小學(xué)生詩規(guī)》是一部非常優(yōu)秀的詩歌寫作教材，它通過寓教于樂的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和熱愛。同時(shí)，作品還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和探索能力，以及語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。這些都將為學(xué)生未來的全面發(fā)展提供有力的支持。因此，我非常推薦這部作品給那些對(duì)詩歌感興趣的小學(xué)生以及他們的家長和教師。相信在這本書的引導(dǎo)下，孩子們一定能夠在詩歌的世界里找到屬于自己的那份美好和靈感。
