《突破常規(guī)聰明靈活解答小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題200例》
——打破常規(guī)，開啟數(shù)學(xué)思維的無限可能！
縱觀當(dāng)今教育領(lǐng)域中，應(yīng)用題教學(xué)一直是教師與學(xué)生們共同面臨的難題。盡管教師們為此付出了極大的努力，但題目每每稍有變化，學(xué)生們往往會感到無所適從，陷入困境。為了徹底打破這一僵局，一本名為《突破常規(guī)聰明靈活解答小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題200例》的專題書籍應(yīng)運而生，旨在幫助廣大學(xué)生跳出常規(guī)思維框架，學(xué)會靈活變通，進而培養(yǎng)出舉一反三、觸類旁通的解題能力。
作為一本知識應(yīng)用類圖書，從編排體系上來看，《突破常規(guī)聰明靈活解答小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題200例》按照應(yīng)用題內(nèi)在的知識體系進行編排，將全書內(nèi)容分為五大章，即整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；比和比例應(yīng)用題；幾何形體應(yīng)用題；綜合應(yīng)用題。其中每一章都包含了豐富的題目和詳細的解答過程，從而確保學(xué)生能在慢慢研讀此書的過程中，系統(tǒng)掌握并熟練運用各種應(yīng)用題的解法。
而當(dāng)我們回溯傳統(tǒng)教學(xué)模式時不難發(fā)現(xiàn)，教師們往往更側(cè)重于教授解答應(yīng)用題的一般方法，即常規(guī)方法。這種教學(xué)模式雖然在一定程度上能夠幫助學(xué)生解決問題，但卻容易使學(xué)生形成思維定勢，長此以往，導(dǎo)致他們在解題時缺乏靈活性和變通性，思維通道逐漸狹窄化，思維方法也趨于單向化。因此，在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出的學(xué)生往往方法死板、能力薄弱、變通能力差，更難以適應(yīng)當(dāng)下及未來社會的人才需求。
針對這一現(xiàn)狀，《突破常規(guī)聰明靈活解答小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題200例》一書更是提出了全新的教學(xué)理念和方法。本書不僅要求學(xué)生掌握一般方法，更強調(diào)學(xué)生要跳出常規(guī)思路，學(xué)會尋求簡捷、靈活的方法。通過200道精心挑選的代表性題目，逐步引導(dǎo)學(xué)生從常規(guī)思路出發(fā)，逐步探索并突破常規(guī)，開闊視野，拓寬思路。其中，每道題都詳細介紹了按常規(guī)思路的思考過程，以及如何突破常規(guī)思路的方法。毫無疑問，這種對比教學(xué)，能讓學(xué)生直觀地感受到兩者之間的異同優(yōu)劣，從而加深對突破常規(guī)思路的理解和掌握。
其實常規(guī)思路與突破常規(guī)思路并不是孤立存在的，而是相對于特定的具體題目而言的。常規(guī)思路是指解答某一類應(yīng)用題時比較常用的、一般習(xí)慣性的解法；而突破常規(guī)思路方法則是有別于這些常用解法，從另外角度出發(fā)考慮的。值得注意的是，某類題目的常規(guī)思路在另外一類題目中又可以稱之為突破常規(guī)思路解法。這種相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系，使得學(xué)生在掌握常規(guī)思路的基礎(chǔ)上，能夠更加靈活地運用突破常規(guī)思路的方法，解決各種復(fù)雜問題。更難能可貴的是，本書中有很多題目的突破常規(guī)思路的解法是巧解，而有些則屬于多解性質(zhì)。但作者在選擇題目時，尤其注重篩選那些能夠體現(xiàn)突破常規(guī)思路精髓的解法，從第一步開始，便為廣大學(xué)子避免了繁瑣和無效的解法。同時，對于每種突破常規(guī)思路的方法，作者也都進行了詳細的解釋和說明，并附上了“感悟”部分，進一步從方法介紹、思考過程、優(yōu)劣評價到注意事項等方面為讀者進行了全面剖析。
總的來說，《突破常規(guī)思路聰明靈活解答小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題200例》是一本旨在幫助學(xué)生打破常規(guī)思維框架、培養(yǎng)靈活變通能力的優(yōu)秀書籍。通過這本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠掌握一般方法，更能夠?qū)W會如何突破常規(guī)思路，尋求簡捷、靈活的方法解決問題。相信在不久的將來，這本書將成為廣大師生共同喜愛的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料，為培養(yǎng)更多具有開創(chuàng)性數(shù)學(xué)思維的人才去貢獻力量！
